Модуль четвертый

Вот и завершается первый этап учебы в летней школе, как, увы, и само лето.

Итак, что же нового я узнала в 4-м модуле?

Как и для чего создавать свою поисковую систему. Много времени занял поиск сайтов, которые я собиралась включить в свой список – хотелась вначале просмотреть, действительно ли там нужная мои ученикам информация. С созданием самой системы никаких проблем не возникло. Я бы использовала такую систему поиска при подготовке и в начале работы над проектом, чтобы дать возможность участникам накопить информацию.

Из предложенных примеров роликов участников проекта "Перерва? Ні, рекламна пауза" смогла увидеть только один - о вредных привычках, второе видео у меня почему-то не открылось.

Поняла, что, прежде чем снимать, надо вначале продумать сценарий и, самое главное, идею ролика, если он создается для УЧЕБНОГО проекта. Смысл работы с сервисом Рутьюб стал понятнее только после нахождения удачных роликов на тему «холодная война». Их можно показывать на уроках, обсуждать. Вот только «тяжеловаты» для скачивания…

По поводу умений и навыков пока сказать сложно. Ясно, что просто так взять камеру и снять шедевр у каждого не получится, нужно поучиться. Значит, нужно учиться писать сценарии, снимать, монтировать в Movie Maker или в другой программе, работать со звуком, развивать художественный вкус, добавляя видеоэффекты, работать со своим голосом как диктор, и пр. В дальнейшей жизни приобретенные навыки могут пригодиться для съемки качественного видео своих одноклассников, семьи, друзей. Научившись искать по тегам, ученики будут искать то, что им нужно или интересно. Умение учеников искать тоже нужно формировать, в смысле, учить оценивать и отбирать из многочисленных найденных роликов самые нужные и полезные.

Если честно, убедилась, что мне лично это нужно, только после съемки своего ролика. Забавно получилось, экспромтом. Уже был сценарий, текст, заготовлены картинки и музыка, думала отснять попозже, пошла с Машей на рынок. Дождь внес свои коррективы, «загнал» нас в кафе, где, увидев оформление и одежду официантки, я поняла, что снимать будем здесь и сейчас. Хорошо, что девушка согласилась, но отрывать ее от работы надолго было нельзя, и Маша отсняла только один дубль. Что получилось, смотрите сами :)

В главной роли автор идеи и текста – Галина.

Оператор Мария.

Чего-то не поняла с видео-баром. Получается, я не могу вставить адреса тех видеороликов, которые нашла Я, а Рутьюб сам ищет что-то по тегам? Или у меня не получилось? Плохо :(

В общем блоге http://rezultatfirstetap.blogspot.com/ разместила итоговые ответы.

Модуль третий

Удивительно, но потерь времени на технические трудности сегодня меньше. Хотя гораздо больше - на выполнение заданий. Наверное, компенсация.
Готова Я-карта:

Для мозгового штурма выбрала наиболее сложный для себя вопрос: "Кінцеві продукти (значимі для учнів результати)".

Надеюсь в группе http://bubbl.us/edit?welcome-user-belonogina этот вопрос прояснить.

Модуль второй

Начала с самого утра, чтобы иметь побольше времени в резерве.

Работа с сервисом GOOGLE DOCS понравилась - легко, полезно, есть возможности для использования в проектах.

Наконец-то появилась возможность усовершенствовать свой еще Интеловский проект «Свои и чужие», чем я и занималась. Описывать, используя готовый шаблон, очень удобно, наверное, это все оценят. Вопросы о деятельности учащихся в проекте и конечном продукте оставила пока открытыми, допишу, когда «подумаю об этом завтра» :)

Тема эта давно меня мучит, считаю ее актуальной не только для темы «Холодная война» в курсе всемирной истории, а для современной жизни Украины и всего мира. Актуальна для межличностных отношений, которые иногда (или часто) не складываются именно потому, что человек считает чужими всех, кроме близких людей, которых у него мало, потому что все вокруг чужие, и так замкнутый круг. Актуальна для межнациональных отношений. Может, у нас в Украине ксенофобия и не развита, как у соседей, но дело к тому идет, и организация проекта - возможность разрушить имеющиеся стереотипы.

Здорово, что в блогах появляются комментарии, это возможность проверить, насколько актуальны твои мысли для других, и узнать о мнениях своих коллег.

Модуль первый

Сегодня начала выполнять задания первого модуля летней дистанционной школы.

Чему я сегодня научилась? "Бобрить" закладки.

Что поняла? Что помещать полезные ссылки в Избранное хорошо на своем домашнем компе, когда работаешь в одиночку. А если работать в проекте и учить работать учеников - то лучше это делать в Инете, тогда все смогут ими воспользоваться.
Но в этом есть смысл, только если у учеников действительно есть доступ к Инету, и они могут и пользоваться собранными закладками, и самостоятельно вести поиск, и пр.
У меня, к сожалению, в школе возможности ограничены тем, что Инет на компе в воспитательной части. Даже не в кабинете информатики... Ясно, что в учебной деятельности ни сервис БобрДобр, ни GOOGLE я пока использовать не смогу.
Моя фамилия не Манилов, поэтому не буду мечтать, как бы МОГЛА использовать сервис БобрДобр и поисковик GOOGLE.

Перечитала, печально как-то, но приукрашать не буду. Не готова я пока в полной мере использовать социальные сервисы в учебной деятельности.
В проектной – да, но вне урочного процесса. А мне хотелось бы организовывать проекты по предмету, по конкретной теме из программы по истории (все равно мечтаю :( , чтобы участвовали все в классе, тогда и развивать навыки мышления высокого уровня будут не избранные, а ВСЕ.